IT بإسم المنزل في 21 أكتوبر، أفاد مستخدمون اليوم بأن شركة تينسنت تجري اختبارًا داخليًا لمجتمع محتوى تفاعلي بالذكاء الاصطناعي موجّه للأطفال والمراهقين باسم «دونغ لي يا» (懂了鸭)، وقد أُطلق الموقع الرسمي (dongleya.qq.com) والتطبيق المصغّر على ويتشات، وهو حاليًا متاح لاختبار محدود لمستخدمي الأسرة والمعلمين في الصف الأمامي.
الحامل الأساسي للمنتج هو «البطاقة العجيبة»، وهي وحدة محتوى تفاعلية قابلة للسحب والمحاكاة والتشغيل؛ حيث يدخل الآباء أو المعلمون أو صانعو المحتوى المعرفي وصفًا بلغة طبيعية، فيتم بمساعدة وكيل الذكاء الاصطناعي المدمج توليد عروض 3D أو عروض تفاعلية أو كتب مصورة تفاعلية أو ألعاب خفيفة أو بطاقات حفظ، دون الحاجة إلى خبرة برمجية. يمكن للمستخدمين تصفّح أعمال البطاقات العجيبة الموجودة في المجتمع، كما يمكنهم إجراء تعديلات ثانوية على أعمال الآخرين.
من المعلومات المنشورة، يسعى «دونغ لي يا» في شكله المنتجي إلى دمج «استهلاك المحتوى» و«إنتاج المحتوى» في المجتمع نفسه. تتوزع محتويات الصفحة الرئيسية حسب أربع مراحل دراسية (ما قبل المدرسة، والابتدائية، والإعدادية، والثانوية) ومجالات معرفية تشمل الصحة واللغة والرياضيات والعلوم والفنون وتكنولوجيا المعلومات.
وفي جانب الإنشاء، يستقبل روبوت المحادثة المدخلات النصية أو الصوتية، ويحوّل الأفكار إلى أعمال تُنشر في المجتمع، مشكّلًا حلقة من «الذكاء الاصطناعي يخفّض عتبة الإنتاج والمجتمع يتولى التوزيع». وقد لخّص تقرير Wangjingshe هذه الآلية بأنها «إدخال الأفكار الإبداعية والاعتماد على وكيل AI Agent مدمج لتوليد العمل بنقرة واحدة دون كود»، وأشار إلى أن المنصة تغطي في الوقت نفسه ثلاثة سيناريوهات: التفاعل الأسري، وفصول K12، والاستكشاف خارج الصف.
لاحظ IT بإسم المنزل أن قائمة النماذج الاختيارية في «دونغ لي يا» تشمل DeepSeek-V4.1-Flash وDeepSeek V4 Pro وDeepSeek V4 Flash وHy3 وHy4 preview وMiniMax M3 وKimi K3 وGLM-5.3 وغيرها.
بالنسبة لمنتج تعليمي موجّه للقاصرين، فإن دلالة استراتيجية تعدد النماذج قد تتجاوز «منح المستخدمين خيارات أكثر»: إذ تتفاوت النماذج المختلفة في قدراتها عند توليد عروض 3D أو العروض التفاعلية أو الكتب المصورة السردية، وتوجيه كل نوع مهمة إلى النموذج المناسب هو مسار واقعي لرفع جودة التوليد واستقراره.
وقبل ذلك، كانت تينسنت قد دفعت بالفعل عدة خطوط منتجات في مجالات مثل مساعد الذكاء الاصطناعي والبرمجة بالذكاء الاصطناعي والبحث بالذكاء الاصطناعي، بينما كان مجتمع المحتوى التفاعلي الموجّه لسيناريوهات K12 والأسرة لا يزال فراغًا. وعلى عكس منتج «دوباو آي شوه» (豆包爱学) من شركة بايت دانس الذي يركّز على حل الحلقة المغلقة «حل المسألة — التصحيح — الإجابة» عبر الإجابة بالتصوير وتصحيح الواجبات وتحليل الأخطاء، يقع تركيز «دونغ لي يا» على «صناعة المحتوى»: إذ يجعل المعلمين والآباء صانعي مواد التعلم التفاعلية، ويُتيح للأطفال التعامل مع المعرفة في بيئة قابلة للتشغيل والمحاكاة، بدلًا من تقديم الإجابات مباشرة.