IT之家 10월 14일 소식에 따르면, “전국 네트워크 반대론” 공식 계정에서 “교사가 AI를 이용해 수업 준비를 금지한다”는 내용이 잘못된 해석이라고 발표했습니다.
최근 산동, 윈난, 헤이룽장 등지에서는 인공지능 도구를 교사들이 사용하는 행위에 대한 세부적인 규정이 제시되었다. 일부 자발적 보도 매체는 “규격적인 사용”을 “전면 금지”로 해석하여, 인터넷상에는 “교사의 AI 활용 수업 준비를 금지한다”“AI 활용 수업 준비가 처벌받을 것”과 같은 주장이 나타나 많은 교사들이 혼란에 빠졌다: AI를 활용한 수업 준비가 과연 가능한가?
실제로 정책의 핵심은 항상 “사용을 장려하고 남용하지 않게 하는 것”입니다. 교사들이 AI를 잘 활용하여 업무 부담을 줄이고 효율을 높이도록 장려하는 동시에 “보조”와 “대체”의 경계를 명확히 하는 것입니다.
국가 차원에서, 2025년 11월, 교육부 교사팀 구축 전문가 지도위원회는 《교사용 생성형 인공지능 활용 가이드(제1판)》을 발표했으며, 교사들이 AI를 교육과 학습에 활용하도록 “사용하고, 사용하며, 유용하게 활용”할 수 있도록 명확한 지침을 제공했습니다. 또한 30개의 구체적인 활용 사례도 제시되었습니다.
지역 차원에서 2025년 이후 여러 성에서는 관련 규정들을 점차 발표하고 있다. 문서 명칭은 다르지만, 일부는 “행동 계획”이라고 불리며, 일부는 “지도 안내 요강”이라고 하며, 일부는 “素養 틀”이라고 한다. 하지만 핵심적인 목적은 동일하다: 합리적인 사용을 장려하고, 초과하는 대체를 금지한다.
정책 방향은 매우 명확합니다: AI는 교육을 돕는 도구일 뿐, 교사의 대체자가 아닙니다. 교사가 교육 설계의 주도적 책임을 유지한다면, AI는 합법적인 보조 도구입니다. 각 지역의 정책 세분화 방향도 “사용 방법을 규정하는 것”이지 “금지해야 하는지”에 대한 것이 아닙니다.
“AI 기반 수업 준비 금지”는 정책의 잘못된 해석입니다. 이러한 “일률적인 금지” 방식은 정책의 본래 의도에 부합하지 않으며, 교사들이 기술 변화를 받아들이는 데에도 도움이 되지 않습니다.